【中玻網(wǎng)】在經(jīng)濟大部分國家化背景下，經(jīng)濟領域的“蝴蝶效應”正以從未有過的規(guī)模迅速席卷大部分國家。正當中國企業(yè)逐漸轉入正軌，跑步追趕發(fā)達國家先進管理水平和經(jīng)營能力的時候，西方世界發(fā)生了次貸危機、國債危機這些引發(fā)大部分國家性資金危機的大事件。面對突來的危機，尚未成熟的中國企業(yè)蒙受了不小的損失，暴露了很多體制和機制方面的問題。學習型企業(yè)文能夠使企業(yè)獲得持續(xù)不斷的學習力和創(chuàng)新力，在動蕩的全部經(jīng)濟大環(huán)境下，中國企業(yè)要直面自身存在的問題，用學習型企業(yè)文化提高企業(yè)整體素質，助推企業(yè)做大做強。
　　
　　一、面對危機中國企業(yè)存在的問題分析
　　
　　企業(yè)的素質問題，表面看是企業(yè)適應環(huán)境能力的問題，實際是企業(yè)學習力、創(chuàng)新力的問題。中國企業(yè)普遍存在不會學習、不善于學習，學習沒有目標性。
　　
　　1、學習文化價值觀落后。企業(yè)的文化價值觀落后，缺乏先進的指導性和發(fā)展戰(zhàn)略眼光，企業(yè)中的學習不能適應企業(yè)應對全部變化的新要求。先進的管理思想口號化，使“學習工作化，工作學習化”僅僅停留在口號階段。經(jīng)營理念相對落后，不能有效地指導企業(yè)的經(jīng)營行為和員工行為，不利于企業(yè)凝聚力的發(fā)揮。
　　
　　2、學習力培育系統(tǒng)不完善。中國企業(yè)受傳統(tǒng)中庸文化影響，缺少積較向上的學習氣氛，不易產(chǎn)生強烈的學習動力。企業(yè)的學習缺乏針對性，不能根據(jù)企業(yè)發(fā)展實際進行主動性、研究性的學習，發(fā)現(xiàn)和解決實際問題的能力相對較差。中國企業(yè)存在零碎學習、跟風學習和學習機制缺點等問題，缺少實現(xiàn)管理和運營學習化、系統(tǒng)化、科學化、現(xiàn)代化的總平臺。
　　
　　3、創(chuàng)新力系統(tǒng)不健全。創(chuàng)新能力是中國企業(yè)面對全部危機的生命遺傳因子。企業(yè)缺乏創(chuàng)新的管理精力和管理思想，沒有落實“以人為本”理念，不能有效激勵員工，充分發(fā)揮人的主動性、積較性和創(chuàng)造性。缺乏創(chuàng)新管理機構和制度，管理制度未能體現(xiàn)科學性、與時俱進、實用性。干部領導藝術不高，企業(yè)領導勤奮是影響員工積較性的要因，他們是否做到了自覺勤奮、自覺學習、自覺為下級群眾做示范，正所謂：上級勤奮，下級不懶。
　　
　　二、用學習型企業(yè)文化力、學習力和創(chuàng)新力一體提升中國企業(yè)整體素質
　　
　　學習型企業(yè)文化的核心是學習型的思維方法，即不斷學習的觀念和系統(tǒng)思維方法，它將學習貫穿于整個企業(yè)經(jīng)營管理的全過程。學習型企業(yè)文化力、學習力和創(chuàng)新力能夠一體提升中國企業(yè)的整體素質，有效應對全部經(jīng)濟危機。
　　
　　1、營造學習型企業(yè)文化力，提升中國企業(yè)文化價值觀
　　
　　樹立科學的經(jīng)營管理理念來指導企業(yè)的經(jīng)營行為和員工行為，以企業(yè)精力凝聚全體員工，使員工的個人目標和企業(yè)目標農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系地結合在一起。用先進的管理思想激勵員工通過個人學習、團隊學習以及在企業(yè)實踐中不斷積累的經(jīng)驗，豐富和完善企業(yè)經(jīng)營理念的內(nèi)涵，打造成更高層次的企業(yè)文化力。形成以企業(yè)文化來指導經(jīng)營實踐，通過經(jīng)營實踐來指導學習，通過不斷的學習來積累實踐經(jīng)驗，再通過實踐經(jīng)驗上升至企業(yè)文化，不斷提高和完善，較終形成強大的學習型企業(yè)文化力，真實做到使“學習工作化，工作學習化”。
　　
　　強大的企業(yè)文化力，讓員工產(chǎn)生強烈的認同感和歸宿感，提高主人翁意識，激發(fā)主人翁責任心，從而衍生強大的執(zhí)行力。中國企業(yè)雖然經(jīng)歷了一定時期的發(fā)展和調整，但內(nèi)部依然存在著管理制度不健全，崗位職責不明確等問題，只有讓文化力滲透到企業(yè)籌備機構的每個枝節(jié)，才能形成強大的執(zhí)行力，才能產(chǎn)生效率高率的企業(yè)內(nèi)部互動能力，提升企業(yè)的管理效率。抽象的企業(yè)文化力也在這一轉變過程中完成向具體的企業(yè)競爭力的轉變，從而增強中國企業(yè)在全部市場中的競爭優(yōu)勢。
　　
　　2、強化學習型企業(yè)文化學習力，完善中國企業(yè)學習力培育系統(tǒng)
　　
　　企業(yè)學習力培育首先要有一個積較向上的學習環(huán)境，員工被濃郁的學習氣氛所受到傳染，才會產(chǎn)生強烈的學習動力。創(chuàng)建學習型籌備是營造學習型企業(yè)文化氛圍的一個重要途徑，從學習的環(huán)境布置、激勵制度保障做起，為員工提供一個學習的基礎鋪墊真實激勵起員工的學習需求。積較向上的學習型企業(yè)文化能激勵企業(yè)所有成員不斷地學習，不斷地超越自己，這樣的企業(yè)文化是形成學習力的良好環(huán)境。
　　
　　強化學習力要塑造的人力資源。在知識經(jīng)濟時代，知識型員工是企業(yè)較重要的人力資源，他們能夠進行自我學習、自我管理和自我監(jiān)督。企業(yè)要牢固樹立“以人為本”的理念，創(chuàng)建共享的知識管理平臺。企業(yè)應通過知識管理，促使籌備內(nèi)員工不斷地自我學習和相互學習，特別是知識在籌備內(nèi)的相互交流和碰撞，成長為企業(yè)發(fā)展所需的人力資源，提升自身競素質，從而提升中國企業(yè)在全部競爭中的競爭能力。
　　
　　3、提高學習型企業(yè)文化創(chuàng)新力，健全中國企業(yè)創(chuàng)新系統(tǒng)
　　
　　創(chuàng)新管理思想，實施人本管理。以人為本的企業(yè)文化強調尊重人、理解人、關心人、依靠人、發(fā)展人和服務人。通過有效激勵來充分發(fā)揮人的主動性、積較性和創(chuàng)造性，以非常大限度挖掘人的潛能，來實現(xiàn)個人目標和籌備目標的契合。
　　
　　創(chuàng)新籌備機構，建立學習型籌備。企業(yè)文化的建設目標是將企業(yè)打造成學習型的籌備，學習型籌備是一個能熟練地創(chuàng)造、獲取和傳遞知識的籌備。學習型籌備發(fā)展的潛力主要集中在人的身上，只有促使所有籌備成員不斷學習，不斷完善自我，員工自身素質的提高，才能促進企業(yè)整體素質的提升。
　　
　　創(chuàng)新管理制度，激發(fā)企業(yè)精力。企業(yè)管理制度是企業(yè)文化的體現(xiàn)和載體，學習型企業(yè)文化的管理制度要能夠讓員工充分發(fā)揮自身潛能力這一原則，為員工提供學習的制度性保障平臺。同時，它還必然是科學的、與時俱進的、實用的，同時也是不可模仿的，是中國企業(yè)面對全部競爭保持競爭優(yōu)勢的重要保障。
　　
　　創(chuàng)新領導制度，提高領導藝術。企業(yè)高層主管是企業(yè)文化、企業(yè)風氣的創(chuàng)立者，他們的價值觀直接影響著企業(yè)發(fā)展的方向。中國企業(yè)素質提高的途徑之一，就是使企業(yè)干部自立自強，克服惰性，去掉虛榮心，舒緩官僚思想滋長，使高層帶領者有思路、中層管理者有辦法、下層執(zhí)行者有做法。